2012年秋天, 内布拉斯加州社区血库联系了传播学教授卡拉·詹森(Karla Jensen)，寻求沟通策略方面的帮助. 具体地说, 该组织正在寻求了解他们如何在这个庞大而多样化的组织内改善内部沟通.
下个学期, 詹森为她的传播研究方法课程安排了一个基于项目的学习机会，学生们使用三种方法研究方法来评估非营利组织. 血库对学生们的工作印象深刻, 并敦促詹森回去分析该组织的公共沟通.
最初是林肯当地一家非营利组织的邀请，现在已经变成了一种体验式的学习体验，学生们可以参与到自己选择的非营利组织中来. 近200名学生选修了这门课, 136个非营利组织从他们的努力中受益. 更大的非营利组织，比如Matt Talbot Kitchen & 外展和亚洲社区文化中心多次要求参与这一进程, 以及像勇敢动物救援这样的小型非营利组织, 艺术巴士专线, 和Food Fort在推出时与学生合作.
从动物到艺术, 去匹克球和旧货店, 詹森努力为每个学生找到一个基于个人激情的位置. 传播学专业大三学生Yuliia Iziumova表示，她非常感谢在这个项目中得到的帮助, 找到一个“符合每个学生的兴趣和激情”的非营利组织.Iziumova还表示，这是一个很好的机会，“可以了解非营利组织是如何运作的，以及他们找到必要的资源是多么具有挑战性。.”
过程和结果
整个学期, 每个学生与他们的非营利组织合作，通过三种研究方法来评估组织:人种学, 内容及调查分析. 每一种方法都能让学生从不同的角度审视他们的非营利组织的沟通风格.
研究并不总是那么容易, 但不断被证明对学生的学业成长至关重要.
传播学专业的Carissa Englert说:“研究并不像听起来那么令人生畏. (这门课的)重点是运用你已经掌握的技能, 并学习和报告一个主题，以改善社区.该课程的集体发现将与所研究的非营利组织分享, 允许组织从研究中学习. 每位学生还将在内布拉斯加州卫斯理大学学生研究和创造性努力研讨会上展示他们的研究成果，非营利组织的领导人将受邀参加.
“《十大网络娱乐平台排名》为我提供了一个机会，将我的写作和学术好奇心提升到一个新的水平,传播学专业的杰克·特雷西说. “我对(研究)和过程背后的科学获得了极大的尊重! 我也在课堂上学会了一些个人技能，比如为自己辩护，了解自己的极限. 这门课需要很多时间, 努力与抱负, 你所创造的高质量作品也会得到回报. 在这门课之后，你可以在你的大学生涯中取得任何成就!"
“上完这门课，你可以在你的大学生涯中取得任何成就!"
在学期结束时, 学生们离开时对如何进行和应用研究有了更深的理解. 学生们还可以从新的角度来看待非营利组织，并与我们社区的领导者建立关系. 詹森和她的学生正在对我们的社区产生重大影响, 我们感谢他们的辛勤工作!
本文的一个版本最初由学生佩顿·法利克发表在传播学的时事通讯上.