社会工作硕士课程
垃圾课程
该计划的课程分为通才课程和专业课程. 通才课程包括32学时, 包括完成400小时的实习经历. 一旦学生完成了通才课程, 他们将被允许升读专业课程, 包括34个学分的高级课程, 包括至少500小时的实习经验. 从CSWE认可的项目中完成社会工作本科学位的学生可以以先进的地位开始该项目，并直接开始专业课程.
招生标准
- 本科学位(3).在认可的学院/大学取得的成绩(平均成绩为0)，之前修过统计学课程，以及至少9个学分的社会科学课程, 包括社会学, 心理学, 政治科学, 以及类似的学科.
- 提交一份简历，记录以前的志愿者、实习和/或工作经历.
- 2封推荐信(1封来自前任教员的学术推荐信[如果可能]).
- 使用引用，以APA格式编写示例. 样本应该显示足够的写作技巧需要研究生水平的课程. 写作样本应不超过5页，包括标题页和参考页(总共不超过7页). 申请人将得到提示，以指导他们的回答.
先进地位的判定:
获得社会工作教育委员会(CSWE)认可的教育机构或通过国际社会工作学位认可和评估服务认可的项目的社会工作本科学位的学生, 或者与国际社会工作认证机构签署谅解备忘录, 可以申请社会工作硕士(MSW)课程并进入高级学位. 申请人必须在申请内布拉斯加州卫斯理大学之前的5年内获得本科社会工作学位.
在5年前完成社会工作本科学位的学生有资格申请高级学分，并将根据具体情况进行考虑. 将考虑之前完成的符合当前CSWE标准的社会工作课程，以及该项目通才水平所需的课程. 寻求高级地位的学生可能需要完成桥梁内容, 先前未在学生的学士学位教育中取得的成绩, 满足通才水平的要求. 拥有社会工作学士学位的学生不需要完成以前在本科社会工作教育中完成的内容.
高级录取标准:
- CSWE认证项目的社会工作本科学位(3).从学院/大学毕业，平均绩点0), 由公认的区域认证协会认证，具有以前的统计学课程以及至少9个学分的社会科学课程, 包括社会学, 心理学, 政治科学, 以及类似的学科. **学历必须在过去5年内获得. 对于不符合此标准的候选人, 申请将根据具体情况进行审查和考虑.
- 南吴城市生活垃圾计划可能要求学生在入学前完成课程.
- 在过去五年内完成社会工作本科学位的学生, 必须提供实习评估.
- 提交一份简历，记录以前的志愿者、实习和/或工作经历.
- 2封推荐信(1封来自前任教员的学术推荐信[如果可能]).
- 使用引用，以APA格式编写示例. 样本应该显示足够的写作技巧需要研究生水平的课程. 写作样本应不超过5页，包括标题页和参考页(总共不超过7页). 申请人将得到提示，以指导他们的回答.
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3个小时 | |||
3个小时 | |||
3个小时 | |||
3个小时 | |||
3个小时 | |||
3个小时 | |||
3个小时 | |||
3个小时 | |||
8小时 | |||
专业课程 | 34个小时 |
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3个小时 | |
3个小时 | |
3个小时 | |
3个小时 | |
3个小时 | |
3个小时 | |
3个小时 | |
2小时 | |
1小时 | |
10个小时 |
*获得高级学分的学生只能完成专业课程(34学时)
A 实习前就业咨询 (这是由现场主任协助)是学生注册之前必须的 SOCWK 5270综合实习 or sock5570高级实地实习. 预实习咨询的先决条件是:
- Completion of Practicum Orientation.
- 完成进入字段的申请.
- 完成所需的异步内容.
内布拉斯加州卫斯理大学的城市固体废物计划获得了社会工作教育委员会(CSWE)认证委员会(BOA)的认证。.
美国社会工作委员会对学士或硕士社会工作项目的认证表明，该项目达到或超过了通过同行评审认证过程评估的项目质量标准. 一个被认可的项目有足够的资源来实现它的使命和目标，BOA已经证实它符合教育政策和认证标准(EPAS)的所有部分。.
认证适用于所有课程选择，包括地点和交付方式.
认证为课程的质量和毕业学生的能力提供了合理的保证.
在CSWE的认证项目目录中查看我们的项目的认证状态. 有关社会工作认证的更多信息, 联系CSWE的社会工作认证部门.
社会工作及教育委员会
杜克街1725号，500套房
亚历山大，弗吉尼亚州22314-3457
信息 [at] cswe.org (信息[在]cswe[点]org)
在本课程中， 学生 通过学习围绕价值观的不同观点来发展对社会工作专业的理解, 道德, 以及该职业需要的目标，以及全国社会工作者协会的道德准则. 学生 还将 了解社会工作作为一种职业的历史, 包括那些重要的人，他们塑造了社会工作者长期以来所使用的实践. 学生 还将 identify 社会和政治环境对个人和家庭所面临问题的影响方式, 以及环境对社会工作实践的影响. 最后, 学生 会否积极考虑社会工作专业的历史背景，以及该专业所采用的价值观 他们的 拥有个人和职业价值观和目标.
在这门通才课程中, 学生如何综合和考察与个体有关的知识体系, 集团, 家庭, 从出生到青春期的整个生命阶段，社区系统和更大的社会环境相互联系, 成年, 老化, 和死亡. 内容将从生物中提取, 心理, 社会学, eco-政治, 以及文化环境系统. 在评估过程中的职业道德的重要性也进行了审查.
在这门通才课程中, 学生将识别压迫和歧视的机制和形式的权力和特权嵌入在美国的历史. 通过了解我们国家的社会, 经济, 以及透过压迫镜头的政治史, 歧视, 权力与特权, 学生将提高他们对这些机制如何影响个人的认识, 文化和历史影响着个人, 组, 家庭, 美国的组织和社区. 通过自我和集体反思, 作为学习者，学生将评估和调节自己的偏见和价值观，并将学会坚持自己的职业义务，以自己生活中的专家的身份与不同的客户和选区接触.
在这门通才课程中，学生将学习社会福利政策的历史发展, 服务, 并从国家和全球的角度解决当代政策和服务提供问题. 的社会, 政治, 创造政策的价值体系被研究和评估，以保护公民, 政治, 环境, 所有人的社会和文化权利. 系统视角侧重于政策之间的关系, 服务, 以及当地的机构, 状态, 联邦层面. 学生将探索压迫性的结构性障碍及其对服务提供和有效性的影响，以解决人类福祉. 学生将运用他们的社会工作知识, 女中音, 并运用宏观理论分析政策的制定和实施.
先决条件:SOCWK 5000美国社会工作的历史和哲学.
在这门通才实践课程中，学生将探索和应用人类行为和社会环境的理论, 优势视角, 在与不同的客户和选区合作时，要具备人与环境的视角. 角色扮演, 作为体验式学习的一种形式, 会用来帮助学生练习基本的护理技巧吗, 移情作用的反应, 并应用通才干预模型, 重点是针对不同的客户和选区分析和实施循证干预措施. 除了角色扮演, 学生将观察, 讨论, 并就微练习技能的应用提供反馈，作为整个课程学习的一个组成部分. 学生将发展跨专业合作的技能，为他们的客户和选区实现有益的实践成果. 最后, 学生们将研究一个人的生活经历是如何经常是多种因素的交集. 学生对自己生活经历的自我反思和评价将有助于这种理解
先决条件:SOCWK 5000美国社会工作的历史和哲学, 反压迫性社会工作实践, SOCWK 5230研究通知实践.
在这门多面手的实践课程中, 学生将确定的理论基础，以及实际应用小组工作作为社会工作的载体. 学生还将探索团体如何以及为什么运作，并发展成员和领导的技能和技巧. 学生将扮演小组促进的角色，以练习参与, 评估, 规划, 干预, 并代表不同的个人终止. 学生将培养移情和自我调节的技能，以了解他们的个人经历如何影响与小组成员的接触体验.
先决条件:SOCWK 5000美国社会工作的历史和哲学, 反压迫性社会工作实践, SOCWK 5230研究通知实践.
在这门多面手实践课程中，学生将学习社会服务组织的管理和规划. Major emphasis upon community and 组织 评估; program 规划; and evaluation. 这门以实践为导向的课程将为学生提供一个在社区评估中合作的机会，并创建一个项目或计划来解决已确定的需求.
先决条件:SOCWK 5000美国社会工作的历史和哲学
在这门多面手课程中，学生将会对多面手社会工作实践中使用的研究方法进行介绍和概述. 课程内容包括定量和定性方法，并强调批判研究方法, 包括数据收集, 抽样与分析. 学生将参与一项单主题设计研究，他们将识别和实施干预措施，并评估其实践效果的结果. 学生将在实践中探索研究中的伦理考虑，并将基于证据的实践应用于改善政策和社会服务的提供.
先决条件:SOCWK 5000美国社会工作的历史和哲学, 反压迫性社会工作实践.
先决条件:SOCWK 5010社会环境中的人类行为.
本课程为学生提供在选定的社会工作机构有监督的学习经验. 该课程介绍了各种社会工作实践角色，使学生能够应用社会工作知识, 技能, 和实际情况下的价值观. 学生将被要求完成400小时的实习. 实地主任将安排学生到地区机构工作.
先决条件:SOCWK 5000美国社会工作的历史和哲学，并获得现场主任的许可.
在这个高级课程中, 学生们将被介绍不同类型的创伤经历, 从私人恐惧到公共创伤, 让人们认识到创伤的影响是集体和个人共同经历的, 历史和种族. 另外, 在创伤治疗中，情感调节的作用是理解我们的思维和基于身体的对偏见和感知的反应的关键组成部分. 学生将深入了解神经科学和经验如何塑造发展, 体现了大脑.
在这个高级实践课程中, 您将学习社会工作者与个人和家庭一起使用的理论，以指导道德和专业行为. 这种学习将为你提供理论导向的基础知识，以及将理论应用于参与过程的实践, 评估, 以及对不同人群的干预.
先决条件:SOCWK 5300创伤和创伤经历的性质.
这门高级实践课程将建立在基本的出席技巧和团体动力学和理论基础上. 学生将获得促进治疗小组干预的高级实践技能.
先决条件:SOCWK 5300创伤和创伤经历的性质.
先决条件或先决条件:SOCWK 5310理论先进的社会工作实践.
在这个高级实践课程中, 学生将学习评估创伤事件的类型和暴露的强度，以便有效地治疗创伤症状. 学生将被介绍用于评估创伤事件的影响和创伤治疗的要素的仪器, 其中包括建立安全感吗, 管理情绪, 制定应对策略. 学生将进一步了解治疗创伤的成熟实践模型，以及如何将最新的弹性研究应用于各种客户和实践环境. 学生将在模拟环境中学习, 评估, 对个人和家庭进行干预，评估他们自己的实践行为. 学生将运用道德决策实践，展示对创伤和福祉的理解. 学生将练习自我反思，以识别替代的创伤和可能的自我护理策略，用于解决它.
先决条件:SOCWK 5270综合实习, SOCWK 5300创伤和创伤经历的本质, 高级社会工作实践理论.
在这门高级实践课程中，学生将提高与政策分析相关的分析能力和批判性思维能力. 学生将认识到，由于压迫性的政策做法限制了获得基本人权的机会，创伤的影响. 学生将学习政策实践理论和技巧，以协助他们在当地获得政策倡导的经验, 状态, 和/或联邦级别. 学生将探索政策变化的过程，这将有助于更好地满足那些在微观上经历过创伤的人的需求, 女中音, 和/或宏观层面. 学生将建立和实践倡导客户需求和整体福祉的技能，以便在社区内的政策层面上创造变革, 机构和/或社会. 学生还将展示在为受压迫的客户群体争取自身需求方面的技能. 本课程将着重于社会, 经济和环境正义及其对向所有服务对象提供服务的影响.
先决条件:SOCWK 5300创伤和创伤经历的性质.
在这门高级课程中，学生将探索领导和管理的各种理论模型. 学生将评估自己的领导风格，并进行自我反思，以探索他们作为未来社会工作专业领导者的角色. 学生还将回顾当今专业社会工作环境中领导者所面临的挑战，同时坚持专业的道德标准. 学生将运用职业道德和国家和国家法律作为高级社会工作从业人员的实践.
先决条件:SOCWK 5300创伤和创伤经历的性质.
在这门高级实践课程中，学生将在个人监督和项目管理的实践中发展以技能为基础的知识, 组, 经历过创伤的组织和社区. 这将包括在道德背景下关注冲突和人事管理的内容, 不同人群的创伤意识社会工作实践. 学生将获得的技能，将使他们有效地建立信任和融洽关系, 展示情商, 自律, 尊重自主权, 并通过他们作为监督者和管理者的角色在个人环境中赋予权力, 组织, 也经历过全身创伤. 具体地说, 学生将练习创伤意识参与, 评估, 干预, 通过主管的角色和组织设置来终止.
先决条件:SOCWK 5450职业道德和领导在社会工作.
本课程为学生提供在选定的社会工作机构有监督的学习经验. 这种经历为学生提供了继续发展和加强高级社会工作技能和行为的机会. 学生将被要求完成500小时的高级实习.
先决条件或先决条件:SOCWK 5330创伤评估和治疗.
在这个高级实践课程中, 学生有机会通过创建和实施一个项目来整合和应用以前的学习(学术和领域)，以展示对知识的掌握, 技能, 基于证据的创伤意识高级社会工作实践所必需的伦理和价值观. 本课程将为学生提供机会，通过在个人和组织层面创造和实施创伤意识评估实践，为社会工作专业的知识基础做出贡献，并发展和提高专业的表达技能, 包括自我评价.
先决条件:SOCWK 5330创伤评估和治疗.
在这个高级实践课程中, 学生有机会通过创建和实施一个项目来整合和应用以前的学习(学术和领域)，以展示对知识的掌握, 技能, 基于证据的创伤意识高级社会工作实践所必需的伦理和价值观. 本课程将为学生提供机会，通过在个人和组织层面创造和实施创伤意识评估实践，为社会工作专业的知识基础做出贡献，并发展和提高专业的表达技能, 包括自我评价.
先决条件:SOCWK 5580高级综合顶点I.