环境研究

本课程回顾了人类社会出现文字之前文化的起源和发展. 它的重点是家庭的主要社会机构, 经济学, 政治组织, 和宗教.
(通常每学期提供.)

介绍环境科学和以环境为研究系统的科学方法论. 目标是帮助学生更好地理解环境, 深入了解在自然界中发现的人为问题, 探索人类与环境的关系, 并提供进行科学测量和实验的实践经验.
每周三节课.
每周一个3小时的实验.
不计入生物专业吗.

一门致力于探讨与生物多样性有关的问题的课程, 包括如何衡量生物多样性, 在哪里找到的?, 它的价值, 对它的威胁, 以及在种群和物种层面采取的保护措施. 课程内容包括考察环境保护与经济、法律和社会科学之间的联系. 本地和全球主题的案例研究和讨论将鼓励学生了解对全球生物多样性的各种威胁以及克服这些威胁所需的原则.
每周三次讲座/讨论.
每周一个3小时的实验.
先决条件:BIO 1400FYW生物探究导论, BIO 2200遗传学和细胞生物学和BIO 2300生态学和进化和大二的成绩或导师许可.
(通常提供交替弹簧.)
Note: 环境研究 未成年人 are encouraged to register; please contact the instructor.

本课程允许学生调查资源稀缺, 能源问题, 以及未来的选择. 重点放在环境保护的收益和成本以及经济学学科对解决环境问题的贡献上. 所选的当前问题将贯穿整个课程.
前提条件:ECON 1540微观经济原理的成绩为“C-”或以上，或导师许可.

世界文学主题组的每门课程都将学习一组选定的文学作品，这些作品涉及所选主题——不同体裁的文本, 从历史上看, 来自不同的文化传统. 所选的阅读材料将呈现与主题相关的抽象原则及其直接关系, 生活的现实.
先决条件:任何第一年的写作课程.

环境史的研究，主要集中在美国，包括加拿大和墨西哥，因为他们涉及边境环境冲突. 重点将放在环境哲学上, 少数民族, 权力与政治, 地方主义, 工业化, 性别, 和文学. 课程形式为讲座, 课堂讨论以指定阅读材料为基础, 以及补充资源, 报告, 视频, 实地考察.

这门课程涵盖了当今世界面临的一些最关键的问题——那些与生产有关的问题, 分布, 以及能源的使用. 热的基本概念, 工作, 电力和能源，因为他们适用于世界各地的能源使用将进行研究. 能源的主要来源, 它们的价值和重要性, 将确定能源的历史和未来需求以及遇到的具体环境问题和利益.
每周三堂课和一次实验.
前提条件:一年的高中代数或教师许可.
(通常提供交替的秋季学期.)

本次研讨会将介绍全球环境政治. 21世纪的许多环境问题, 从气候变化到粮食不安全，再到保护生物多样性和濒危物种, 都是全球性的, 解决这些问题需要国际合作. 课程的第一部分提供评估环境问题的分析基础. 本学期的第二部分将会用到这些
分析和政策工具，以评估行为者和解决方案. 我们将研究国家和非国家行为体, 比如跨国社会运动, 公民社会, 非政府组织和国际组织, 企业和跨国公司, 和
民族国家.

本课程探讨人口规模的人口学和社会动态, 作文, 和分布. 它处理人口、人类健康、发展和环境之间的关系. 强调跨文化. 一个主要的重点是开发一个学期的研究论文，对比千年发展目标和可持续发展目标的地位, 环境状况, 以及发达国家和欠发达国家的健康状况.

本课程是《十大网络娱乐平台排名》课程群的一部分，以阅读为中心, 讨论和批判性地分析各种关于环境的观点, 以环境社会学作为综合的试金石. 主题涵盖古典和关键辩论. 鼓励学生培养个人的环境伦理，以帮助他们制定个人生活选择和社会参与.

先决条件(s): SOC 1110社会学介绍

本课程确定并探讨人与环境之间相互作用所涉及的问题. 学生介绍社会影响评估作为一种手段，以确定资源开发导致社区发展和衰退的方式. 粮食生产被用来说明这些影响，因为它在社区组织中起着重要作用, 人类的生存, 环境恢复力.
先决条件(s): SOC 1110社会学入门或SOC 2530人口与环境.
(通常每隔一年提供.)