健康与体育(B).S.)
须获教育署录取，并修读教育署课程. 本专业旨在培养学生从事健康与体育教学工作的能力. 加上大约37小时的教育要求, 学生将有资格获得内布拉斯加州教学证书.
学习成果
专业将能够:
- 提供利用现行教学原则设计和实施体育教育项目的经验.
- 展示教学能力, 并将教育和生理原理应用于人类的表现.
- 管理和分析运动技能评估, 运动发展和健身表现.
| 必修课程 | 54小时 |
|---|---|
| 生物1090人体解剖学和生理学入门1 和 生物1090L人体解剖与生理导论I实验室 | 4个小时 |
| 生物1100人体解剖学和生理学入门II 和 生物1100L人体解剖学和生理学的介绍II实验室 | 4个小时 |
| hhp1270高级紧急护理 | 1小时 |
| hhp1350健康与体育概论 | 2小时 |
| hhp1400游戏及活动 | 2小时 |
| hhp1450游戏与活动2 | 2小时 |
| HHP 2010现代社会中的药物 | 3个小时 |
| HHP 2020消费者、社区和环境健康问题 | 3个小时 |
| HHP 2030人类性行为 | 3个小时 |
| HHP 2040压力和疾病管理 | 2小时 |
| hhp2500基本人类营养 | 2小时 |
| hhp3120运动学习与控制 | 3个小时 |
| hhp3150运动表现原则 | 3个小时 |
| hhp3500基本体育方法 | 3个小时 |
| hhp3550健康方法 | 3个小时 |
| hhp3600二级PE方法 | 3个小时 |
| hhp3650适应体育 | 3个小时 |
| hhp3850生物力学 | 3个小时 |
| hhp4150运动生理学 | 4个小时 |
|
选择一个: |
1小时 |
| 顶点课程 | 1小时 |
|---|---|
| hhp4990高级顶点 | 1小时 |
细胞生理学和组织的介绍性研究，以及对外骨骼的全面研究, 肌肉发达的, 神经系统, 还有特殊的感官. 不计入生物专业吗.
每周三节课.
先决条件:生物1090L人体解剖和生理I实验室介绍.
(通常在秋季学期开设.)
实验室实验和调查练习支持生物1090人体解剖学和生理学入门1.
先决条件或条件:BIO 1090.
血液的介绍性研究, 心血管淋巴, 呼吸, 内分泌, 消化, 泌尿和生殖系统以及新陈代谢, 体液和电解质的平衡以及身体的酸碱平衡. 不计入生物专业吗.
每周三节课.
先决条件:生物1090人体解剖学和生理学入门I或讲师的许可.
先决条件:生物1100L人体解剖学和生理学II实验室介绍.
(通常在春季学期开设.)
实验室实验和调查练习支持生物1100介绍人体解剖学和生理学II.
先决条件或先决条件:BIO 1100.
一门旨在教授水上安全基本技能的入门课程, 滑翔, 浮动, 触犯, 自由泳, 仰泳和蛙泳.
只通过/失败.
(通常每学期提供.)
该课程旨在通过个人锻炼提高心血管耐力，并向学生介绍健身相关原则. 这个学生必须具备游泳能力. 可以重复最多2个学分吗.
只通过/失败.
(通常每学期提供.)
高级急救管理的原则和技术的研究和应用, 心肺复苏术, 自动电子除颤器(aed). 学生将获得美国红十字会认证.
(通常每学期提供.)
本课程提供了健康和体育教育领域的概述. Topics addressed will include: How to become a 健康 和 Physical Education teacher; Passing the Praxis; the role of 健康 和 Physical Education in society; the role of 健康 和 Physical Education in the school setting; the history of Physical Education; 和 current issues in 健康.
通常在春季学期开设.
本课程的目的是教学生在体育课(棒球)中常用的游戏和活动的基本技巧和基本规则, 篮球, 足球, 足球, 排球). 另外, 学生将学习并参与一些不太常见的游戏和活动，这些游戏和活动在世界各地都很流行.
(通常在秋季学期提供).
本课程的目的是教授学生在体育课上常用的游戏和活动(羽毛球)的基本技巧和基本规则, 高尔夫球, pickleball, 网球, 田径). 另外, 学生将学习并参与一些不太常见的游戏和活动，这些游戏和活动在世界各地都很流行.
(通常在春季学期开设.)
一门课程，旨在发展和扩大关于药物使用和滥用的信息，包括:酒精, 烟草, 镇静剂, 兴奋剂, 毒品, 吸入剂, 俱乐部毒品, 约会强奸药, 迷幻剂, 大麻, 运动增强药物, 处方药和非处方药. 这门课程将包括……的历史, 以及关于物质的事实, 药代动力学性质, 法则的形成, 受害者, 预防, 以及解决问题的方法.
(通常每学期提供.)
一门旨在发展和扩展有关环境信息的课程, 知情的健康消费者, 健康老龄化和社区健康. 这门课程将使学生熟悉衰老的过程, 消费者保护, 环境, 从健康的角度来看.
(通常在秋季学期开设.)
这门课程旨在以实用的方式发展和扩展当前关于人类性行为的信息. 本课程将介绍解剖学和生理学的事实和统计数据, 性别, 性取向, 繁殖, 性传播感染, 避孕, 性生长发育, 关系和性交流, 性健康, 性商业化和性胁迫.
(通常每学期提供.)
一门旨在发展和扩展有关压力的信息的课程, 心理健康, 主要的慢性疾病. 本课程将介绍主要慢性疾病的原因和警告信号，以及情绪压力的应对策略.
(通常在春季学期开设.)
这是一门课程，旨在为学生提供营养的基本科学原理，重点是他们的个人选择和经验. 学生将发展营养的定义，并了解营养是如何演变的. 本课程将向学生介绍基本营养素分类的概念, 定义和发展健康饮食, 对特定营养素的建议, 饮食失调, 能量平衡与肥胖, 身体成分, 终生营养(婴儿期至老年人), 食物/饮料的选择以及对慢性病和最佳健康的影响.
(通常每学期提供)
这门课程将向学生介绍当前对复杂运动技能最初是如何学习的理解, 以及如何通过实践来控制和完善它们, 从行为的角度来看. 丰富多彩的活动将为学生提供实践范例，加深理解. 本课程适用于一般运动科学、物理治疗和教练.
(通常在秋季学期开设.)
科学原理和理论相关的运动表现在私营和公共部门的先进研究. 讨论有关运动科学的应用和概念, 测试与评估, 运动技术, 运动营养, 运动心理学, 程序设计, 并着重强调力量、调理管理和设施组织.
通常每学期提供.
一门指导学生如何教小学生体育课的课程. 主题包括课程发展, 规划, 评估, 行为管理, 修改, 以及运动和物体控制能力. 学生们将有很多机会互相创造和教授体育课. 体育专业, 必须在当地小学体育课上有20小时的实习经验. 对于非体育专业的学生，将需要一个期末项目.
先决条件:初级职称或导师许可.
(通常在秋季学期开设.)
一门旨在指导学生如何在学校环境中教授健康教育的课程. 本课程将帮助学生为所有年级的健康教学做好准备. 主题包括课程开发、计划、CSPAP、评估和技术. 学生们将有很多机会互相创造和教授健康课程. 对于健康和体育专业的学生，需要在当地学校的健康课上有10小时的实习经验. 对于非专业的学生，将需要一个期末项目.
先决条件:初级职称或导师许可.
(通常在秋季学期开设.)
一门旨在指导学生如何教初高中学生体育的课程. 主题包括课程发展, 规划, 评估, 行为管理, 修改, 团队运动, 个人和终身活动, 和技术. 学生们将有很多机会互相创造和教授体育课. 体育专业, 需要在当地初中或高中体育课上有20小时的实习经验. 对于非体育专业的学生，将需要一个期末项目.
先决条件:初级职称或导师许可.
(通常在春季学期开设.)
一门旨在指导学生如何向残疾学生教授体育的课程. 主题包括课程发展, 规划, 评估, 行为管理, 修改, 等电位点, 法律, 残疾人运动. 学生将了解学校系统中不同的残疾分类. 学生还将参加一些残疾模拟实验室. 需要在体育活动环境中与残疾学生一起工作10小时的实习经验.
先决条件:初级地位或导师的许可.
(通常在春季学期开设.)
本课程将物理学与人体运动相结合，从动力学和运动学的角度来理解人体运动. 学生将探索并将这些原则应用于他们选择的人体运动或锻炼.
先决条件:BIO 1090人体解剖学和生理学入门I或BIO 3200高级人体解剖学和生理学I.
(通常每学期提供.)
本课程采用系统方法探讨运动的生理效应和适应性. 学生们将接触到该领域的最新研究成果，这些研究成果有助于我们理解人体是如何为锻炼和运动而设计的. 这些原理的实际应用将在课堂上和整个实验室经验中探索.
一个1.每周5小时的实验.
先决条件:生物1100人体解剖学和生理学II或生物3210高级人体解剖学和生理学II和初级地位介绍.
(通常每学期提供.)
这门高级顶点课程是健康与人类绩效系学位的最后一门课程. 在一次顶点体验中, 学生将在完成定制电子作品集的同时反思你的学术成长. 电子作品集将用于回顾和反思以前的工作, 对学生的学术生涯进行评估, 并为他们所选领域的预期职业规划未来的愿景. 这个电子作品集可以用于未来的学术目标，也可以作为住房获得材料的援助. 先决条件:高级职称和部门专业或导师的许可. 没有通过/失败.
前提条件:高级职位和部门专业，或导师的许可.
(通常每学期提供.)