体育(B).S.)
须获教育署录取，并修读教育署的课程. 本科目背书旨在为学生从事体育教学职业做准备. 加上大约37小时的教育要求, 学生将有资格获得内布拉斯加州教学证书.
学习成果
专业将能够:
- 提供利用现行教学原则设计和实施体育教育项目的经验.
- 展示教学能力, 并将教育和生理原理应用于人类的表现.
- 管理和分析运动技能评估, 运动发展和健身表现.
| 必修课程 | 42小时 |
|---|---|
| 生物1090人体解剖学和生理学入门1 和 生物1090L人体解剖与生理导论I实验室 | 4个小时 |
| 生物1100人体解剖学和生理学入门II 和 生物1100L人体解剖学和生理学的介绍II实验室 | 4个小时 |
| hhp1260人类健康和保健 | 2小时 |
| hhp1270高级紧急护理 | 1小时 |
| hhp1350健康与体育概论 | 2小时 |
| hhp1400游戏及活动 | 2小时 |
| hhp1450游戏与活动2 | 2小时 |
| hhp2500基本人类营养 | 2小时 |
| hhp3120运动学习与控制 | 3个小时 |
| hhp3150运动表现原则 | 3个小时 |
| hhp3500基本体育方法 | 3个小时 |
| hhp3600二级PE方法 | 3个小时 |
| hhp3650适应体育 | 3个小时 |
| hhp3850生物力学 | 3个小时 |
| hhp4150运动生理学 | 4个小时 |
|
选择1门课程: |
1小时 |
| 顶点课程 | 1小时 |
|---|---|
| hhp4990高级顶点 | 1小时 |
细胞生理学和组织的介绍性研究，以及对外骨骼的全面研究, 肌肉发达的, 神经系统, 还有特殊的感官. 不计入生物专业吗.
每周三节课.
先决条件:生物1090L人体解剖和生理I实验室介绍.
(通常在秋季学期开设.)
实验室实验和调查练习支持生物1090人体解剖学和生理学入门1.
先决条件或条件:BIO 1090.
血液的介绍性研究, 心血管淋巴, 呼吸, 内分泌, 消化, 泌尿和生殖系统以及新陈代谢, 体液和电解质的平衡以及身体的酸碱平衡. 不计入生物专业吗.
每周三节课.
先决条件:生物1090人体解剖学和生理学入门I或讲师的许可.
先决条件:生物1100L人体解剖学和生理学II实验室介绍.
(通常在春季学期开设.)
实验室实验和调查练习支持生物1100介绍人体解剖学和生理学II.
先决条件或先决条件:BIO 1100.
一门旨在教授水上安全基本技能的入门课程, 滑翔, 浮动, 触犯, 自由泳, 仰泳和蛙泳.
只通过/失败.
(通常每学期提供.)
该课程旨在通过个人锻炼提高心血管耐力，并向学生介绍健身相关原则. 这个学生必须具备游泳能力. 可以重复最多2个学分吗.
只通过/失败.
(通常每学期提供.)
一门旨在让学生更好地了解人体功能的课程. 健康和保健涉及对影响身体的因素的研究, 个人的情感和精神健康. 健康是个人的一种身心状态, 社区, 社会, 和环境. 本课程将提供一个整体的观点，一个人的外部和内部因素如何影响健康.
(通常每学期提供.)
高级急救管理的原则和技术的研究和应用, 心肺复苏术, 自动电子除颤器(aed). 学生将获得美国红十字会认证.
(通常每学期提供.)
本课程提供了健康和体育教育领域的概述. Topics addressed will include: How to become a 健康 和 Physical Education teacher; Passing the Praxis; the role of 健康 和 Physical Education in 社会; the role of 健康 和 Physical Education in the school setting; the history of Physical Education; 和 current issues in 健康.
通常在春季学期开设.
本课程的目的是教学生在体育课(棒球)中常用的游戏和活动的基本技巧和基本规则, 篮球, 足球, 足球, 排球). 另外, 学生将学习并参与一些不太常见的游戏和活动，这些游戏和活动在世界各地都很流行.
(通常在秋季学期提供).
本课程的目的是教授学生在体育课上常用的游戏和活动(羽毛球)的基本技巧和基本规则, 高尔夫球, pickleball, 网球, 田径). 另外, 学生将学习并参与一些不太常见的游戏和活动，这些游戏和活动在世界各地都很流行.
(通常在春季学期开设.)
这是一门课程，旨在为学生提供营养的基本科学原理，重点是他们的个人选择和经验. 学生将发展营养的定义，并了解营养是如何演变的. 本课程将向学生介绍基本营养素分类的概念, 定义和发展健康饮食, 对特定营养素的建议, 饮食失调, 能量平衡与肥胖, 身体成分, 终生营养(婴儿期至老年人), 食物/饮料的选择以及对慢性病和最佳健康的影响.
(通常每学期提供)
这门课程将向学生介绍当前对复杂运动技能最初是如何学习的理解, 以及如何通过实践来控制和完善它们, 从行为的角度来看. 丰富多彩的活动将为学生提供实践范例，加深理解. 本课程适用于一般运动科学、物理治疗和教练.
(通常在秋季学期开设.)
科学原理和理论相关的运动表现在私营和公共部门的先进研究. 讨论有关运动科学的应用和概念, 测试与评估, 运动技术, 运动营养, 运动心理学, 程序设计, 并着重强调力量、调理管理和设施组织.
通常每学期提供.
一门指导学生如何教小学生体育课的课程. 主题包括课程发展, 规划, 评估, 行为管理, 修改, 以及运动和物体控制能力. 学生们将有很多机会互相创造和教授体育课. 体育专业, 必须在当地小学体育课上有20小时的实习经验. 对于非体育专业的学生，将需要一个期末项目.
先决条件:初级职称或导师许可.
(通常在秋季学期开设.)
一门旨在指导学生如何教初高中学生体育的课程. 主题包括课程发展, 规划, 评估, 行为管理, 修改, 团队运动, 个人和终身活动, 和技术. 学生们将有很多机会互相创造和教授体育课. 体育专业, 需要在当地初中或高中体育课上有20小时的实习经验. 对于非体育专业的学生，将需要一个期末项目.
先决条件:初级职称或导师许可.
(通常在春季学期开设.)
一门旨在指导学生如何向残疾学生教授体育的课程. 主题包括课程发展, 规划, 评估, 行为管理, 修改, 等电位点, 法律, 残疾人运动. 学生将了解学校系统中不同的残疾分类. 学生还将参加一些残疾模拟实验室. 需要在体育活动环境中与残疾学生一起工作10小时的实习经验.
先决条件:初级地位或导师的许可.
(通常在春季学期开设.)
本课程将物理学与人体运动相结合，从动力学和运动学的角度来理解人体运动. 学生将探索并将这些原则应用于他们选择的人体运动或锻炼.
先决条件:BIO 1090人体解剖学和生理学入门I或BIO 3200高级人体解剖学和生理学I.
(通常每学期提供.)
本课程采用系统方法探讨运动的生理效应和适应性. 学生们将接触到该领域的最新研究成果，这些研究成果有助于我们理解人体是如何为锻炼和运动而设计的. 这些原理的实际应用将在课堂上和整个实验室经验中探索.
一个1.每周5小时的实验.
先决条件:生物1100人体解剖学和生理学II或生物3210高级人体解剖学和生理学II和初级地位介绍.
(通常每学期提供.)
这门高级顶点课程是健康与人类绩效系学位的最后一门课程. 在一次顶点体验中, 学生将在完成定制电子作品集的同时反思你的学术成长. 电子作品集将用于回顾和反思以前的工作, 对学生的学术生涯进行评估, 并为他们所选领域的预期职业规划未来的愿景. 这个电子作品集可以用于未来的学术目标，也可以作为住房获得材料的援助. 先决条件:高级职称和部门专业或导师的许可. 没有通过/失败.
前提条件:高级职位和部门专业，或导师的许可.
(通常每学期提供.)