基础教育(B).S.)

与年龄和发展相适应的哲学研究, 方法, 流程, 以及幼儿园和小学视觉艺术教学的content. 包括教学策略的艺术批评, 艺术历史, 艺术媒介与技术, 美学, 以及为pk小学的艺术项目开发课程. 学生将通过一系列二维和三维艺术过程参与构建和解决一系列设计问题. 实习教学经验(艺术专业有学前班和小学实习, 所有其他学生将有小学实习和指定阅读, 反射性的作品, 讲座/演示, 实践活动, 并提供课堂讨论. 需要小学教师认证和PK-12艺术背书. 不能申请艺术专业.

提供广泛知识的课程, 美国教育概况, 旨在帮助学生决定是否继续专业教育课程. 本课程是在本系进一步工作的先决条件.
(通常每学期提供.)

儿童文学体裁的介绍和概览, 随着儿童文学在课程中的地位和对儿童书籍文学价值的评价.
(通常在春季学期开设.)

一门旨在让学生有机会确定自己是否有教学才能的课程. 学生将被指派协助一名小学生, 或中学教师每周指定一段时间. 最多可以重复三次.
只通过/失败.
先决条件或要求:EDUC 1010美国教育概论.
(通常每学期提供.)

一门旨在使学生熟悉成长的基本原理和人类发展的各个阶段的课程. 学生将被要求协助一名小学或中学教师，每周两次，每次50分钟.
先决条件或先决条件:EDUC 1010美国教育概论或系主任或讲师的许可.
(通常每学期提供.)

《十大网络娱乐平台排名》的延续，强调学习原则及其在教育领域的应用. 中学生将被要求协助一名学校老师每周两次，每次50分钟.
先决条件或先决条件:EDUC 1010美国教育概论和EDUC 2050人类发展与学习I, 或者得到系主任或讲师的许可.
(通常在春季学期开设.)

本课程作为阅读与语言艺术方法课程的理论基础. 学生将定义阅读并讨论阅读的目的性. 本课程将从历史的角度审视阅读习得的各种理论，深入探讨阅读科学和国家阅读小组-音素意识确定的阅读的五个组成部分, 看字读音, 流利, 词汇表, 和理解.
先决条件:EDUC 1010美国教育概论, EDUC 2050人类发展与学习I和大二在读.
(通常在春季学期开设.)

本课程帮助未来的教师和教练认识和理解群体和个人因种族而产生的偏见, 种族, 性别, 社会阶层, 宗教, 除外, 性取向, 和语言背景，帮助他们有效地与不同的学生或学生运动员群体合作. 本课程符合内布拉斯加州人际关系培训教师认证和NSAA教练认证的要求
先决条件或先决条件:EDUC 1010美国教育概论或宣布辅修教练, 或者导师的许可.
(通常每学期提供.)

见SPED 2870教学和自适应技术.

本课程着重于小学和中学数学教学的content和过程技巧. 本课程结合了开发和实施课程和评估学习的方法(包括跨学科方法). 提供实验室经验.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
要求:EDUC 3440教学自然科学K-8.
(通常在春季学期开设.)

一门着重于初级社会研究方法和content的课程. 它包括对社会科学content的调查, 社会科学学科的教学策略, 跨学科的方法, 人际关系. 学生将学习历史思维技巧. 没有P / F.
先决条件:EDUC 2090阅读理论和接受进入教师教育计划, 或者得到系主任的许可.
(通常在秋季学期开设.)

本课程的重点是教与学科学的content和过程技巧在小学和初中. 本课程结合了开发和实施课程和评估学习的方法(包括跨学科方法). 提供实验室经验.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
要求:EDUC 3400在K-6教学数学.
(通常在春季学期开设.)

以计划为重点的课程, 教学, 评估读写能力的四大领域:听力, 说话, 阅读, 和写作. 学生学习如何学习阅读和写作的发展过程. 他们熟悉了国家和国家的识字标准, 目标, 范围, content, 阅读课程的组织, 以及课程规划. 重点放在阅读的科学和阅读的五个组成部分确定的国家阅读小组-音素意识, 看字读音, 流利, 词汇表, 和理解. 学生将在本课程中学到的知识应用于必要的实习课程. 本课程应在学生教学前的秋季学期或与学生一起学习
经导师及系主任许可.
先决条件:EDUC 2090阅读理论和接受进入教师教育计划, 或者得到系主任的许可.
先决条件:语言艺术方法的课程适应SPED 3480.
(通常在秋季学期开设.)

一个实习机会，让学生练习计划, 教学, 评估, 以及在方法类中呈现的配置.
要求:EDUC 3450《十大网络娱乐平台排名》, spte3460适应方法实习K-6和spte3480课程适应语言艺术方法.
(通常在秋季学期开设.)

一个实习机会，让学生练习计划, 教学, 评估, 以及在方法类中呈现的配置.
共同要求:EDUC 3400教学K-6数学和EDUC 3440教学自然科学K-8.
(通常在春季学期开设.)

本课程着重于各种态度, 行为, 以及有效课堂管理的技巧. 学生将参与批判性思维和反思，因为他们回顾和发展有效的课堂管理实践.
先决条件:接受进入教师教育计划或系主任批准.
(通常在秋季学期开设.)

在小学里，学生与一位或多位正规教师一起工作. 他们教一整天的课, 参加学生教学研讨会, 并按照指示与他们的大学导师会面.
先决条件:完成初步的学生教学要求或系主任批准.

芝加哥城市生活和文化中心项目是一个为期一个学期的项目，包括跨学科的课堂工作和芝加哥的实地体验, 伊利诺斯州, 包括全日制学生教学. 学期计划将取代某些教师认证计划的要求，由系主任决定.
前提条件:学生必须满足学生教学的初步要求, 经教育部门和学生所在专业系主任批准, 并被芝加哥中心项目主任录取.

这是一门顶级课程，每两周一次，每次两小时，重点关注两个方面:第一, to provide a structured and safe environment to dialogue about student 教学 successes and concerns; and second, 邀请演讲者, 学生和讲师将讨论与学生教学最相关的话题, 如何获得教师职位, 以及初学教师的关键问题. 主题包括教育法, 道德与伦理, 学生/教师/家长的权利和责任, 与员工和社区建立并保持积极的沟通, 还有面试和找工作的技巧.
条件:学生授课或系主任许可.
(通常每学期提供.)

对初级健康和体育课程目标的检查，以及为满足这些目标而制定的课程. 介绍教学方法和班级管理技巧在这些程序中使用. 本课程为基础教育专业学生开设.
前提条件:大二.
(通常在秋季学期开设.)

这是一门为基础教育专业学生设计的课程，旨在促进对基础数学主题的深入理解, 包括十进制, 分数, 百分比, 算术运算和问题解决. 重点放在沟通数学，包括书面和口头.
(通常在秋季学期开设.)

小学音乐理论材料与音乐教学方法研究. 主要针对小学教育专业，音乐专业不开放.
前提条件:大二的成绩或导师的许可.

本课程概述与不同能力学生全纳教育相关的基本概念. 将探讨对一系列低发病率和高发病率残疾的广泛理解. 历史因素, 立法, 诉讼, 服务交付模式, 跨文化问题也会在课程中进行探讨. 学生将完成实地工作经验，这将使他们有机会协助幼儿园, 小学, 中学, 或指定时间的初中特殊教育学生. 没有P / F.
(通常在秋季学期开设.)

一个实习机会，让学生练习适应特殊儿童的课程.
先决条件或先决条件:EDUC 3400教学数学K-6, EDUC 3420 K-6社会科学教学, 教学自然科学K-8, 《十大网络娱乐平台排名》, 课程适应语言艺术的方法, 和加速- 3700.

基于EDUC 3450的小学六年级扫盲教学方法, 本课程将涉及对材料的批判性研究, 课程, 以及对残疾儿童和青少年的有效教育.
要求:EDUC 3450《十大网络娱乐平台排名》.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.